今日话题丨给学生戴头环监控上课走神，这黑科技的疑点有点多

隋唐大灰狼

话说回来，就算头环具备检测学生注意力是否集中的功能，又如何判断注意力是集中在学习上，还是集中在思考其他课外娱乐事项上？

特约作者 | 熊志

这两天，浙江金华一小学用 一款“黑科技”头环监测学生上课是否走神，引发网友关注。

据报道，该硬件是一种脑机接口头环，可以检测脑电波，评判学生上课、写作业时是否集中注意力，并给学生的集中注意力情况打分。分数还会传到老师的电脑上，老师再发到家长群。

用头环实时监控学生，引发诸多争议和质疑。它是否有宣称的那样神奇？是否会对孩子的隐私和天性造成扼杀？商业项目未经严格论证就进了校园，到底合不合适？

戴头环真的可以监测是否走神吗

这款名为“赋思头环”的“黑科技”，其实并不是什么新产品。根报道，发明它的公司BrainCo之前在美国进行了推广实验。另外上海有一所小学同样有相关设备供学生使用，今年7月，该公司还曾在深圳举行产品课堂秀。

该公司发布的一款产品测试报告提到，监测头环能够让学生注意力集中，实现成绩的提升。而此次应用的浙江金华的小学，同样有老师反馈，戴上头环后，学生会比平时更认真，回答问题时声音会比平常更响亮。

学生上课的情景

但问题在于，学生在上课学习上更投入，未必真的是监测头环起作用了，它同样可能基于心理暗示效应。也就是说，学生们是感受到了头环的监控压力，不敢随意分心走神。随便换个其他的工具，欺骗孩子们能够监控注意力，照样能达到督促效果。

通过脑机接口来读取脑电波，的确不是什么新技术，它已经广泛地运用到医疗领域。不过即便现有的技术过关，也不意味着靠着一个如此简陋的头环，就能够实现检测注意力的目的。

比如，加州大学旧金山分校的神经科学部主任提到，脑电图技术容易出现不精准的情况，同时对环境有很高要求，通信状况不好，都会影响信号的传输。所以，在本身就相对嘈杂的课堂上用头环来检测，实验环境和效果都是存疑的。

此外，有医学临床出身的网友质疑，在医学领域，脑电图不仅要在安静、不受干扰的环境下做，为了保证检测结果的精确性，往往还会给大脑带上密密麻麻的电极，全方位地接收脑电波信号。该小学学生使用的产品，只有简陋的三个电极，怎么看都不太符合常识。

值得一提的是，在网上可以找到一份之前丁香医生旗下自媒体的产品评测，结果显示，在监测专注力上它根本就不准确。这也印证了人们对这款 “黑科技”的怀疑。

话说回来，就算头环具备检测学生注意力是否集中的功能，又如何判断注意力是集中在学习上，还是集中在思考其他课外娱乐事项上？

如果功能存疑，那指望它能够提升学习成绩，也太一厢情愿了。

时刻监控学生是在扼杀天性

实时监控学生的注意力，就算该产品能够在技术上达成目的，这种操作是否合理，在隐私层面依然存在着巨大的疑问。

面对舆论的质疑，推出该产品的BrainCo公司创始人韩璧丞回应称，产品用于监控是错误的解读，赋思头环“是一款训练学生提升专注力的一起，并非用来监控学生的产品”。

如此回应其实是玩了个文字游戏而已。对学生来说，戴着头环上课学习，注意力集中与否会被实时打分，并像考试成绩一样排名发到家长群，当然算是一种监控。在监视之下，学生几乎没有什么自由的空间了，时时刻刻被仪器驱使，全身心投入到学习中。想一想，这样的场景的确有些恐怖。

其实别说上小学的孩子，就是那些极其自律的成年人，在工作过程中难免都会出现注意力不集中的情况。从生理规律的角度看，它是一种很常见的现象。适当转移注意力，有时候还能起到舒缓身心、减轻压力的效果。如果承认这一点，就该顺从学生的天性。

儿童阶段的孩子，基本都存在天性好动、思维飘来飘去的特征，如果像带上金箍一样戴上头环，制造无形的压力，逼着他们时刻精神紧绷，无疑是把他们当做机器人一样在驯化。最终孩子们可能学会了服从纪律，然而想象力和天性，同样会被一点点扼杀掉。

目前为止，不仅头环是否有宣称的奇效值得怀疑，是否存在副作用同样存在疑问。该校的老师表示，用了一年并没有明显的不适应，不过既然涉及到脑电波，仅凭老师的直观感受，未必能够察觉到。比如，前述加州大学旧金山分校的神经科学部主任就提到，脑电图技术的应用不当，可能会让人感觉痒或者烦躁。

不管怎么说，未经严谨的科学论证，就贸然拿小学生实验，把他们当小白鼠，绝不是负责任的做法。

最近学生减负的话题相当火热，像浙江就准备推出新规，小学生晚9点、初中生晚10点做不完作业可拒绝完成。在减负的大背景下，通过头环给学生进行精神施压，也是一种反其道行之的“增负”举动，会给孩子制造更大的压力。

指望头环提升成绩是一种“教育偷懒”

在网上查阅资料可以发现，近两年已经涌现出了很多人工智能创业公司，专注于类似脑机接口技术，将业务布局在医疗、教育领域。像此次开发赋思头环的公司，也算的上小有名气，创始人有哈佛背景，媒体对该公司也有过多次报道。

可见，在智能科技年代，相关行业已经是一片蓝海。只是其产品和商业模式，在还没有足够成熟完善的前提下，就走进了有着公益属性的校园，难免会有瓜田李下的嫌疑。

据报道，该小学所使用的产品，是来自公司创始人的捐赠，学校并没有花钱，但没有花钱不意味着没有沾染商业利益。

在电商平台上，同款头环的售价超过3000元，那么是否存在企业通过捐赠让学校为产品背书，据此作进一步商业推广的可能？

还有个关键细节不容忽视，学校老师提到，学生的脑电监测数据，都在技术公司那边。这类数据到底算不算隐私信息？在存储上有没有征得学生家长的同意？企业有没有权保留并用作其他商业用途？

在产品功效存在诸多疑点的前提下，牵涉的学校和企业的利益问题，就尤其值得警惕，为了孩子负责，校企之间保持应有的边界，避免被一些没有技术含量的所谓“黑科技”忽悠。

遗憾的是，近几年来各种打着人工智能、“黑科技”旗号的产品，在缺少严格论证、合理合法性存疑的前提下，陆续走进校园。比如贵州一些中小学学生穿上“智能校服”，一举一动被记录下来，并反馈给老师和家长；再比如南京中国药科大学在教室试水人脸识别系统，全程监控学生上课情况，发呆、睡觉、玩手机都能被识别……

对技术的盲目迷信，否定了教学的灵活性，试图将学生当成机器人来培养。换个角度看，它转移了责任，将原本改善教学质量、丰富教学手段的责任转嫁给学生，让学生去适应监视下的高压，精神紧绷，自主学习，哪怕老师讲的课相当枯燥乏味。

不得不说，这不仅是对学生的不负责任，更是教育上的偷懒。